寶寶缺少安全感得表現(xiàn)

寶寶情緒與安全感

外表強悍與內(nèi)心脆弱

愷愷小朋友是一個容易與其他小朋友發(fā)生沖突的孩子。當他的意愿未得到滿足時，他會用拳頭來取得勝利，甚至對老師進行攻擊。為什么這么小的孩子會如此固執(zhí)和偏激呢？這是因為愷愷小朋友的家庭氛圍不和諧，或者家長的態(tài)度粗暴，教育方法不當，導致孩子對任何事物都產(chǎn)生戒備和抵觸心理。這種心理反應在他的行動上，外表的強悍反而證明了內(nèi)心的敏感與脆弱，使孩子表現(xiàn)出憤世嫉俗的外部形象。為了引導這類孩子，建議家長從自身做起，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槊裰餍图议L，營造和諧、民主、講道理的家庭氛圍。家長應該充當榜樣，引導孩子養(yǎng)成平和、友善的性格和交往習慣。

媽媽在與不在“大變樣”

小妤是一個對媽媽依賴非常嚴重的孩子。當媽媽在家時，小妤和保姆阿姨在一起非常乖巧，但一旦媽媽回來，小妤就會粘著媽媽不放，甚至大哭不止。為什么小妤在媽媽在與不在的情況下表現(xiàn)如此不同呢？這是因為小妤缺乏來自媽媽的安全感。很多孩子像小妤一樣，由于父母工作忙碌，常常把孩子交給其他人照顧，導致孩子缺乏母愛。為了解決這個問題，家長應該給予孩子充分的母愛。除了提供物質(zhì)上的需求，母親還應給予孩子無微不至的觸膚情感刺激，進行心靈交流，滿足孩子情感的需要，增進親子之間的感情。

害怕”或“害羞”的情緒

杰杰是一個適應性很強的孩子，但在和老師交流時表現(xiàn)完全不同。他會低下頭，眼睛不敢看老師，手不斷變換位置，神情非常緊張。為什么杰杰在老師面前如此不自信呢？這是因為他缺乏來自老師的安全感。為了引導杰杰，老師首先裝作不知道他的緊張表現(xiàn)，用肢體語言和表情回應他，傳達友善的信號，以淡化他的不安心理。通過多次傳達友善的信號，杰杰逐漸接受了這種信號，開始用微笑回應老師。在請他回答問題時，老師會走到他跟前，用眼神、語言和肢體動作鼓勵他。不論他回答對還是錯，老師都會尋找閃光點肯定他，讓他感受到老師的真誠。逐漸地，杰杰的緊張表現(xiàn)緩解了，他能夠大聲而完整地回答問題，并且對老師充滿信任。

孩子的情緒表現(xiàn)與安全感密切相關(guān)。家長和教育者應該關(guān)注孩子的情緒變化，根據(jù)不同的表情判斷孩子的情緒狀態(tài)。為了提高孩子的安全感，家長應該營造和諧的家庭氛圍，給予孩子充分的母愛，并通過撫愛式交流來幫助孩子建立自信心和安全感。只有在安全的環(huán)境中，孩子才能健康成長，發(fā)展出良好的情商和性格。