高考語文試題解答策略

篇1：高考語文試題解答策略

　　一.社科類文本閱讀

　　1.首先在題目中“選出正確的”或“選出不正確的”下面劃一橫線，看清題目要求；

　　2.運(yùn)用“代入還原比較法”，即每一個(gè)選項(xiàng)一定要還原到文中的參照位置，仔細(xì)辨別，判斷正誤；

　　3.找準(zhǔn)答題區(qū)間，前瞻后顧，整體把握，多用排除法，快速答題，節(jié)約時(shí)間。 4.記清常見設(shè)誤類型。

　　二.文言文閱讀

　　1.一讀，劃出難字，疏通文意；

　　2.二讀，要充分利用第六題的有效信息，理解全文；

　　3.三讀，以題解題，從已知求未知；

　　4.實(shí)詞考查題可使用“代入法”，信息篩選題一般采用“排除法”；

　　5.翻譯題直譯為主，意譯為輔，做到信、達(dá)、雅。

　　三.古詩詞鑒賞題

　　1.首先要“五看”：看標(biāo)題、看作者、看詩句、看注釋、看題干，充分利用有效的詩歌信息；

　　2.要學(xué)會(huì)“五步鑒賞法”，掌握正確的鑒賞流程：找出意象——領(lǐng)會(huì)意境——理解形象——把握感情——鑒賞評(píng)價(jià)；

　　3.要弄清詩詞類別，掌握一些常見修辭手法和表現(xiàn)手法；要掌握一些著名作家的典型的作品風(fēng)格；

　　4.答題思路及要領(lǐng)：審清題意——明確觀點(diǎn)——闡釋具體。

　　四.名篇名句默寫

　　要求：精準(zhǔn)把握，一分不丟。五.現(xiàn)代文閱讀

　　(一)要特別注意一點(diǎn)：一定要先選題，后答題，一定要涂黑選題方框； 要記住三句話：一要全面審題；二要規(guī)范答題；三要完整表達(dá)。

　　(二)掌握答題要領(lǐng)

　　1.快速解讀，把握主旨。做題之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，攝取各段大概意思，整體認(rèn)知；第二遍精讀，畫出過渡句、中心句等關(guān)鍵句，弄清結(jié)構(gòu)層次。

　　2.如何進(jìn)行全面的解答。

　　強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：回答問題，不能用比喻、擬人等形象化的修辭語言；

　　綜合分析，不能只答抽象的要點(diǎn)，要有適當(dāng)而具體的分析；

　　對應(yīng)題旨，分點(diǎn)答題，不能遺漏答題要點(diǎn)，評(píng)分辦法一般是“要點(diǎn)給分”。

　　3.答題步驟：

　　認(rèn)真讀懂題干，利用好題干中包含的信息揭示，快速確定答題范圍；

　　查語境。記清“字不離句，句不離段，段不離篇”，把命題所涉及到的內(nèi)容放回到原文中找準(zhǔn)相關(guān)的信息區(qū)；

　　看賦分，配答案。切記答案要點(diǎn)化，要點(diǎn)序號(hào)化；

　　探究題注意“觀點(diǎn)+理論論據(jù)+文本論據(jù)+現(xiàn)實(shí)論據(jù)”的模式，靈活運(yùn)用。

　　六.表達(dá)題

　　1.成語題：歸類整理不同類型的易誤成語，理解成語的意義、用法等；

　　2.病句題：鞏固掌握語病的六種類型；要特別注意標(biāo)志性病句；

　　3.仿句題等主觀表達(dá)題：此處往往是高考語文新題的試驗(yàn)田。

　　七.作文

　　1.審題切中材料；

　　2.題目切題、響亮；

　　3.要至少三次點(diǎn)題，“三點(diǎn)成一線”；

　　4.要引用二三句名人名言，增加論證力量；

　　5.要運(yùn)用兩三個(gè)整句，增強(qiáng)文章的奔放氣勢；

　　6.材料要做到新鮮典型；

　　7.結(jié)尾要么點(diǎn)題，卒章顯志；要么描寫抒情，言有盡而意無窮。

篇2：高考語文試題解答策略

　　先說時(shí)間的分配。第一大題的3個(gè)選擇題，一般同學(xué)可控制在5分鐘。這部分題目因題型穩(wěn)定，平時(shí)訓(xùn)練也多，基本套路考生應(yīng)該是相當(dāng)熟悉的，因此在審題清楚的前提下可大膽作答，中等速度解答為宜。另外，答案要看重第一印象，沒有充分的依據(jù)，不要擅自改動(dòng)。

　　高考語文答題技巧

　　1.語文答題技巧

　　一選擇題：

　　對于選擇題我們一定要抓準(zhǔn)題干，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，做到快準(zhǔn)狠，一定要在文章中找到依據(jù)。

　　二詩歌分析：

　　要抓關(guān)鍵字，總結(jié)詩人的心情，也可以根據(jù)作者所在的朝代和年代來分析，根據(jù)作者當(dāng)時(shí)所處環(huán)境和是否得志來分析。

　　三文言文：

　　一定要看好注釋，通讀大意理解原文的大概意思抓準(zhǔn)主要的字詞進(jìn)行翻譯，不得憑空臆斷。

　　四作文：

　　作文一定要立意準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)清晰明了，寫好開頭和結(jié)尾，合理運(yùn)用合適案例。

　　2.語文答題技巧及方法

　　古詩鑒賞答題技巧

　　古詩鑒賞重在字句的理解。要從詩中找答案，各種方法要學(xué)，但關(guān)鍵是對本詩的理解，特別是在意境上要把握好。意境就是作者寫這首詩表現(xiàn)的心境�；虻统�、或昂揚(yáng)、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落實(shí)到詞句中。

　　記住的關(guān)鍵一點(diǎn)就是：答案在詩歌內(nèi)，在字句內(nèi)在作者表達(dá)的情景內(nèi)，如“冷、清、寂、絕、暗、陰、鬧、箋、淚”中。

　　詩歌鑒賞的表述，要緊貼詩句展開，可貼標(biāo)簽，不可夸大或縮小，實(shí)實(shí)在在的表述為好。如“折柳”，“冷、咽”的詩眼，都是據(jù)本詩內(nèi)容去分析，不可硬套。當(dāng)然，表述應(yīng)有技巧。就是分析這個(gè)詞的來龍去脈，在此處的含義。這樣表述就清楚了。

　　文言文答題技巧

　　1.要學(xué)會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)榈贗卷使用答題卡，圈點(diǎn)是可以的。把人物、主要事件劃一劃。

　　2.要先讀文言文的最后一題，即內(nèi)容的概括分析題。這個(gè)題實(shí)質(zhì)上可稱為“文言文的白話譯文”，它對人物、對全文內(nèi)容、對事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文。就相當(dāng)于讀了譯文之后。再去看原文。事半而功倍。

　　3.要借助原文推斷詞義。不要想當(dāng)然，要調(diào)動(dòng)自己頭腦中的知識(shí)儲(chǔ)備。

　　4.文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意。因?yàn)樯舷挛氖亲詈玫奶崾�。前面的句子理解了，后面的句子自然�?huì)水到渠成。

　　5.除了常見的文言實(shí)詞以外(大綱規(guī)定的120個(gè))，還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實(shí)詞，只看注釋即可。

　　6.文言虛詞要在“而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之”等常用詞語上，再復(fù)習(xí)一下。

　　自然科學(xué)和社科類文章閱讀答題技巧

　　一是鎖定題目的閱讀區(qū)間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第二自然段的詞語、句子的理解題。

　　二是一般第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據(jù)題干指向。表述一般與原文一致的，大都正確。

　　三是第3、4題的設(shè)題難度稍微大一點(diǎn)。設(shè)題的錯(cuò)誤項(xiàng)大都與原文有些偏差。細(xì)微處要搞清楚。

篇3：高考語文試題解答策略

　　一、語文閱讀分析常用名詞

　�。ㄒ唬┍磉_(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明

　　（二）修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比

　�。ㄈ�）說明文分類：

　　1.實(shí)物說明文、事理說明文、程序說明文

　　2.科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學(xué)小品或知識(shí)小品）

　�。ㄋ模┱f明順序：

　　1.時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序

　　2.空間順序：注意表方位的名詞

　　3.邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

　�。ㄎ澹┱f明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別等

　　說明方法的作用：

　　打比方：生動(dòng)形象說明了——————增強(qiáng)了文章的趣味性。

　　舉例子：具體說明_____的特點(diǎn)，從而使說明更具體，更有說服力。

　　作比較:把____和______相互比較，突出強(qiáng)調(diào)了____的_____特點(diǎn).

　　列數(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

　�。�六）記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）

　�。ㄆ撸┤宋锩鑼懙姆椒ǎ�

　　1.肖像（外貌）描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理活動(dòng)描寫；

　　2.正面描寫與側(cè)面烘托

　�。ò耍┏Ｒ妼懽鞣椒�、表現(xiàn)手法：

　　聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融

　�。ň牛┱Z句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：

　　總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

　�。ㄊ�）、語句在表情達(dá)意方面的作用：

　　渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）

　　二、典型題實(shí)戰(zhàn)兵法

　　詞曲小知識(shí)

　　詞牌名（或曲牌名）表示詞（或曲）的格律，而題目則限定詞（或曲）的內(nèi)容。

　　如《補(bǔ)算子.詠梅》，補(bǔ)算子是詞牌名，詠梅是題目。

　　引號(hào)的作用：

　　1.表引用（引用人物對話、詩文句等）；

　　2.表特定稱謂（特殊含義）；

　　3.表否定、反語、諷刺等意味；

　　4.表強(qiáng)調(diào)。

　　詞語的比較（選詞填空）：

　　1.比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。

　　2.選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。

　　語句作用、含義分析題：

　　1.句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。

　　3.評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……

　　4.分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。

　　5.說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。

　　6.記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。

　　社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：

　　1.交代作品的時(shí)代背景。

　　2.在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

　　自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：

　　1.表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；

　　2.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；

　　3.渲染氣氛；

　　4.烘托人物形象（或人物心情、感情）；

　　5.突出、深化主題。

　　句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：

　　1.對上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）；

　　2.對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；

　　3.對上下文：承上啟下（過渡）。

　　根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：

　　1.用第一人稱；

　　2.采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛桑�可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

　　根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)：

　　1.必須用第一人稱；

　　2.必須仔細(xì)研讀具體語境。

　　提煉中心、主題：

　　要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。

　　說明文中詞語作用的認(rèn)識(shí)與辨析：

　　主要有兩種題型：

　　A.“××”詞好在哪里？

　　★答題方式：用了“××”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。

　　B.“××”詞能不能刪掉？

　　★答題方式：①不能，用了“××”詞，生動(dòng)地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。

　　②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。

　　文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷：

　　1.�？嫉闹复�詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；

　　2.一般是往前找；

　　3.找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。

　　三、語文應(yīng)試答題方法、技巧

　　知識(shí)積累與運(yùn)用

　　一、書寫題：

　　1.認(rèn)真規(guī)范書寫；2.不出現(xiàn)錯(cuò)別字；3.不亂畫涂改，在草稿紙寫好后再謄寫。4.學(xué)會(huì)審題。

　　二、選擇題：1、直選法2、排除法

　　三、修改病句的原則：能改一處不改兩處。

　　1.刪減2.添加3.替換4.換位5.重組

　　四、名著閱讀：《水滸》、《西游記》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》……

　　1.人物：姓名、綽號(hào)、外貌特征、性格特征、主要事跡2.故事情節(jié)：人物事例3、教育意義

　　五、語言運(yùn)用：

　　1.語境表達(dá)：話題統(tǒng)一，句序合理，注意過渡、銜接和呼應(yīng)。還要適應(yīng)語言環(huán)境，注意場合、注意說話對象、注意文明禮貌。格式：禮貌用語+表達(dá)內(nèi)容+詢問

　　2.仿寫：與例句的結(jié)構(gòu)、修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法保持一致；內(nèi)容保持一致，語意連貫，話題統(tǒng)一。

　　3.縮句：滿足壓縮要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干擾項(xiàng)。

　　4.句式轉(zhuǎn)換：陳述句與反問句、感嘆句三者間的轉(zhuǎn)換；直接敘述變轉(zhuǎn)述。

　　閱讀題技巧

　�。ㄒ唬�、記敘文閱讀

　　一、詞語：答題時(shí)一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。

　�。�1）能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達(dá)的效果；

　�。�2）能確定詞語指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文，找出后代入原文，看是否通順合理.

　　二、文章概括：

　　內(nèi)容概括（一句話概括故事情節(jié)）：人物和事件（抓要點(diǎn)概括，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的要點(diǎn)必須要\首尾的關(guān)鍵句必須扣住）

　　中心思想概括：如:“本文通過某人做某事，表達(dá)了作者對__贊美與敬佩之情等，贊美了他（人物性格、精神品質(zhì)）

　　三、主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點(diǎn)明中心。

　　四、修辭方法及表達(dá)作用

　　比喻，擬人：生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了，表達(dá)了情感。

　　排比：表現(xiàn)了，抒發(fā)了，增強(qiáng)了語勢，加強(qiáng)了感情。

　　設(shè)問：自問自答，引起讀者思考，使文章有起伏。

　　反問：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)語勢，表達(dá)了（的情感），使文章有起伏。

　　模式:（1）.點(diǎn)明何種表現(xiàn)手法（2）.表現(xiàn)了什么內(nèi)容（3）.表達(dá)了怎樣的感情？如：此句運(yùn)用了，從而生動(dòng)形象表現(xiàn)了，表達(dá)了。

　　五、記敘順序及作用？

　�。�1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。

　�。�2）倒敘:造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強(qiáng)了文章的可讀性.

　　（3）插敘作用：補(bǔ)充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。

　　記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下；內(nèi)容上畫龍點(diǎn)睛.

　　六、文章段落語句的主要作用有：（必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來進(jìn)行做答）

　　1.結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、照應(yīng)前文（開頭）首尾呼應(yīng)。

　　2.內(nèi)容上：開篇點(diǎn)題、抒發(fā)情感、點(diǎn)明中心，深化主題、畫龍點(diǎn)睛

　　3.寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

　　象征、托物言志作用:使表達(dá)委婉含蓄、深沉感人.

　　環(huán)境描寫的作用：交代時(shí)間地點(diǎn)，揭示時(shí)代背景；渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等。

　　七、評(píng)價(jià)感悟類

　　評(píng)價(jià)：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟:結(jié)合主旨、個(gè)人生活體驗(yàn)，提出對問題的看法。

　　啟示從原文引出；評(píng)價(jià)表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實(shí)際，把題目中所要求的全部答出。

　　八、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。

　　方法有：①正面描寫：語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面（間接）描寫：其他的人或事③細(xì)節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩

　　作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌

　　非主人公在文中的作用:對比烘托，使主人公性格特征更加鮮明突出.

　　九、記敘文語言風(fēng)格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等

　　十、人稱作用：

　　第一人稱：增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和感染力。

　　第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。

　　第三人稱：不受時(shí)間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀內(nèi)容，有比較寬廣的活動(dòng)范圍。

　　六、材料作文應(yīng)對策略

　　一、材料作文相關(guān)知識(shí)

　　1.材料作文的特點(diǎn)：

　　（1）讀寫結(jié)合，考生要通過閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達(dá)之后，才能完成寫作任務(wù)；

　�。�2）自擬題目、不限文體，鼓勵(lì)學(xué)生寫出真情實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生寫出個(gè)性與創(chuàng)意來。

　　2.材料作文的形式：

　�。�1）文字材料，構(gòu)思作文。（2）漫畫材料，看圖寫文。（3）讀后感等。

　　二、材料作文應(yīng)對策略：1、讀懂材料；2、明確要求。

　�。ㄒ唬�、給文字材料作文

　　1.結(jié)構(gòu)：材料+要求（必須與材料有關(guān)�？炊�材料，確定主旨）。

　　2.審題和領(lǐng)悟：看清要求（擬題、文體、文字、內(nèi)容等），確定立意、結(jié)構(gòu)。

　　3.具體建議：合理使用材料，不避開材料，另起爐灶。

　　記敘文：分析材料內(nèi)容，聯(lián)系相關(guān)的人或事。結(jié)尾用恰當(dāng)?shù)淖h論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，畫龍點(diǎn)睛即可。

　　寫讀后感，要讀懂材料并準(zhǔn)確提煉論點(diǎn)。

　　圍繞一個(gè)觀點(diǎn)寫感受，從"引_議_聯(lián)_結(jié)"四個(gè)方面進(jìn)行寫作.

　　讀是基礎(chǔ)，感是重點(diǎn)!!

　　三、避免作文無謂（不是作文能力差等智力因素造成的）失分

　　1.保持整潔的文面；不龍飛鳳舞、東涂西抹、箭頭亂飛、寫不下去大筆一圈“不要”。

　　2.規(guī)矩寫題。不忘擬題；寫在第一行的正中央；不把話題當(dāng)標(biāo)題。

　　3.拒絕三段式。5-8段為宜，段與段詳略分明、長短兼顧。

　　4.規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占格；不一逗到底；破折號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)、引號(hào)要占兩格，其它標(biāo)點(diǎn)均占一格。還要注意：頓、逗、分、冒、句、問、嘆等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不在一行之首；書名號(hào)、引號(hào)前半邊不在一行之尾。如遇特殊情況，讓此標(biāo)點(diǎn)“委屈”留在行未或移到下行。

　　5.注意保密。不透露真實(shí)姓名、地名、校名，要遵守考場規(guī)則和考場道德。

篇4：高考語文試題解答策略

　　論述類文本閱讀篇

　　解答論述類文本閱讀題指津

　　指津一：整體把握，微觀勾畫

　　1.閱讀原文后，可提出如下問題：本文說明或論證的對象是什么？有什么最新成果或最新觀點(diǎn)？今后的發(fā)展前景如何？作者對此新成果或新觀點(diǎn)的態(tài)度和看法如何？

　　2.理清全文的脈絡(luò)，把握主要內(nèi)容，迅速提取每一節(jié)的主要信息。

　　3.微觀勾畫是指隨時(shí)勾勒一些關(guān)鍵詞語，以備答題時(shí)所用。特別要關(guān)注指示代詞、關(guān)聯(lián)詞語（如“一旦”“如果”“因此”“但是”“然而”等）、副詞（如“凡時(shí)”“全”“將”“基本上”“已經(jīng)”“也許”“可能”等）以及一些修飾性的詞語。

　　此外，由于論述類文章中有些內(nèi)容表達(dá)起來比較抽象，為了說得具體，有時(shí)會(huì)運(yùn)用比喻的修辭手法，理解時(shí)要找出其“本體”。要確切理解含有修辭的句子，要注意前后對照，特點(diǎn)對應(yīng)。

　　指津二：緊扣語境，把握內(nèi)涵

篇5：高考語文試題解答策略

高考語文詩歌答題技巧及常見題型

想要在高考中取得優(yōu)異的成績，就需要在平時(shí)的時(shí)候認(rèn)真?zhèn)淇�，下面小編為大家提供高考語文詩歌答題技巧，希望對大家有所幫助。

語文詩歌鑒賞的答題技巧

一、詩歌的表達(dá)技巧往往表現(xiàn)在三大方面：表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法。 1、表達(dá)方式是詩人表達(dá)思想感情的重要手段，常見的有記敘、描寫、抒情、議論。其中抒情表現(xiàn)得尤其突出，抒情可分為直接抒情和間接抒情兩種，直接抒情又叫直抒胸臆。

間接抒情常見的有即景抒情、借景抒情、寓情于景、托物言志。即景抒情是指遇到眼前的景物或場景油然而生感慨。

借景抒情顧名思義就是借助景物來抒發(fā)情感。 寓情于景就是把感情融入到所描寫的景物之中。 托物言志與借景抒情的區(qū)別

托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫景。借景抒情的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。

托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等，借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。

試題出題形式

1.提問格式：

⑴這首詩塑造了什么樣的形象?

⑵試說說這首詩中的形象特點(diǎn)?

⑶通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?

2.解答分析：

形象(意象)：A、人(詩歌中塑造的人物形象或抒情主人公);B、物(詠物詩或雜詩中的物象);C、景(寫景詩或雜詩中的景象)

⑴懂得意象合成意境，意境凸現(xiàn)形象。

⑵形象蘊(yùn)含詩人的思想和情感。

⑶分析詩歌形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌的象征意義和社會(huì)意義。

詩歌答題技巧-把握主人公的立足點(diǎn)

一般而言，把握抒情主人公的時(shí)空立足點(diǎn)，就可以為貫通全詩提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)，是解讀詩歌的重要方法。抒情類詩的主體分為兩類：一類有詩人設(shè)身代言，即詩人設(shè)想自己就是詩中的人，為他們奔走呼喊，代他們傾訴衷腸;一類是詩人直抒胸臆，抒情主人公的形象也就是詩人自身的形象�？傮w看，后一類居多。

以上內(nèi)容是有途網(wǎng)小編為大家提供的高考語文詩歌答題技巧及常見題型，希望對大家有所幫助，更多考試內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本站，小編將會(huì)持續(xù)為您發(fā)布。