上課認(rèn)真聽(tīng)講，為啥學(xué)過(guò)的東西為什么總記不�。吭�因在這呢

很多家長(zhǎng)和學(xué)生都在問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，上課認(rèn)真聽(tīng)講了，課下也下功夫了，為什么學(xué)過(guò)的內(nèi)容還是記不住或者搞不明白，每次到了期中考試或者期末考試，還要花很多時(shí)間來(lái)回憶和復(fù)習(xí)，當(dāng)時(shí)覺(jué)得聽(tīng)懂的內(nèi)容后來(lái)就不會(huì)了。

可以很負(fù)責(zé)任地說(shuō)這個(gè)不是少數(shù)人出現(xiàn)的問(wèn)題，也不是智力的問(wèn)題，主要原因還是學(xué)習(xí)方法不合適，下的功夫沒(méi)有使用到點(diǎn)子上。

今天，易教網(wǎng)小編和大家一起聊聊如何才能讓學(xué)過(guò)的內(nèi)容更深刻地記錄在腦海里，保證知識(shí)的留存率（特別解釋一下，知識(shí)的留存率我們可以理解為我們?cè)谒�有學(xué)過(guò)的知識(shí)中準(zhǔn)確記憶的比例）。

1、明確學(xué)習(xí)分為被動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)

從入學(xué)開(kāi)始，學(xué)生守則里就有一條，學(xué)生上課要認(rèn)真聽(tīng)講。所以，通過(guò)課上聽(tīng)講學(xué)習(xí)的知識(shí)并不能算是學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)范疇，這個(gè)過(guò)程還是被動(dòng)在接受老師灌輸?shù)闹�識(shí)。

如果只依靠課上的時(shí)間去理解那些知識(shí)，而沒(méi)有任何其他的主動(dòng)學(xué)習(xí)，課上45分鐘記憶的內(nèi)容很快就會(huì)忘卻，有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，通過(guò)聽(tīng)講實(shí)現(xiàn)的知識(shí)留存率可能只有5%左右。所以，才有了我們一直強(qiáng)調(diào)的課后知識(shí)回顧、練習(xí)和查缺補(bǔ)漏的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

也就說(shuō)學(xué)習(xí)分為被動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)，想要鞏固好學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，必須要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

2、最好的主動(dòng)學(xué)習(xí)方法

之前的文章中也和大家分享了很多衡水中學(xué)在大力推廣的學(xué)習(xí)方法，像通過(guò)多種途徑和方式復(fù)習(xí)、課前的主動(dòng)預(yù)習(xí)、持續(xù)不斷的高效訓(xùn)練等等。

上面說(shuō)的這些都十分必要，而是比較實(shí)用。除此之外，還要和大家分享一個(gè)更有效的方法，相信很多人都背過(guò)一段古文：學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也。

這段古文把學(xué)和教兩個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)行為放在一起，所謂教學(xué)相長(zhǎng)就是說(shuō)二者結(jié)合能更加促進(jìn)一個(gè)人的進(jìn)步。這也是我們想分享的主動(dòng)學(xué)習(xí)方法——教（講）給別人。

這個(gè)方法其實(shí)并不陌生，有一些老師在課堂上講完一些知識(shí)點(diǎn)以后，喜歡隨機(jī)提問(wèn)一些學(xué)生，讓學(xué)生用自己理解的方式去把老師剛剛講的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，如果大部分學(xué)生能聽(tīng)懂并且認(rèn)同這位學(xué)生所說(shuō)的，說(shuō)明這位學(xué)生真正理解了老師講授的內(nèi)容，算是真的學(xué)會(huì)并且記住了，這里的記住是印象深刻的或者說(shuō)叫鐫刻在腦海里的。

總結(jié)一下這種方法：當(dāng)學(xué)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以后，如果可以用自己理解的方式去完整、準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)述并且聽(tīng)得人可以完全理解，這個(gè)過(guò)程對(duì)于深刻記憶這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是非常有幫助的，真正做到了把課本上的知識(shí)變成自己的東西，當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程可能不是立刻或者一次性完成的，學(xué)習(xí)知識(shí)的這個(gè)人可能需要多次的思考、嘗試才能做到，這種方法也是著名物理學(xué)家理查德費(fèi)曼特別認(rèn)同并鼓勵(lì)大家采用的學(xué)習(xí)方法。