為什么到了初二成績(jī)就落下來(lái)了

初二成績(jī)下降的原因

學(xué)習(xí)方法落后，跟不上變化

小學(xué)和初一的課程相對(duì)簡(jiǎn)單，只要認(rèn)真聽(tīng)講和努力學(xué)習(xí)，即使沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，也能取得很好的成績(jī)。但是升入初二后，學(xué)科增多，課程難度增加。之前的教學(xué)內(nèi)容注重形象思維，到了初二則更加側(cè)重抽象思維（邏輯思維）。例如，初二的幾何知識(shí)既繁雜又抽象。如果還在使用以前的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，大腦會(huì)跟不上，自然成績(jī)會(huì)下降。

學(xué)習(xí)意愿不強(qiáng)，主動(dòng)性差

學(xué)習(xí)意愿的減弱和主動(dòng)性的不足也是初二成績(jī)下降的原因之一。孩子進(jìn)入初二之后，面臨更大的學(xué)習(xí)壓力和考試壓力，如果沒(méi)有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力和主動(dòng)性，就很容易產(chǎn)生懶散的態(tài)度，不愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致成績(jī)下降。

受外界影響增多

孩子進(jìn)入初二之后，思想容易受到朋友、情感和網(wǎng)絡(luò)的影響，想法也會(huì)相應(yīng)增多。這些外界因素會(huì)分散孩子的精力和注意力，使他們無(wú)法集中在學(xué)習(xí)上，進(jìn)而導(dǎo)致成績(jī)下降。

提升學(xué)習(xí)成績(jī)的方法

改變認(rèn)知方式和思維習(xí)慣

為了提升學(xué)習(xí)成績(jī)，必須改變孩子的認(rèn)知方式和思維習(xí)慣，提高知識(shí)的廣度和深度，培養(yǎng)孩子的抽象思維和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體做法包括多讓孩子參加實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀量，改掉死記硬背的習(xí)慣，通過(guò)理解內(nèi)容來(lái)記憶，并勤于思考和提出問(wèn)題。還應(yīng)該進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課上專(zhuān)心聽(tīng)課、課下整理補(bǔ)充，并獨(dú)立完成作業(yè)。

運(yùn)用思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片

將需要學(xué)習(xí)的信息和掌握的知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)，制作思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，這樣可以使大腦和思維更加清晰有條理，便于記憶、復(fù)習(xí)和掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)將新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不斷完善自己的知識(shí)體系，以促進(jìn)理解和加深記憶。

改善學(xué)習(xí)方式

關(guān)鍵在于肯動(dòng)腦筋，善于思考和提出問(wèn)題。提出問(wèn)題往往是成功的一半。

拓寬知識(shí)面

要積極進(jìn)行課外學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐，增加自己的知識(shí)積累。家長(zhǎng)在此過(guò)程中要重視孩子的知識(shí)拓展，并為他們創(chuàng)造課外學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐的環(huán)境和條件。

關(guān)注學(xué)習(xí)的智力含量

不僅僅看學(xué)生的成績(jī)分?jǐn)?shù)，還要看成績(jī)是如何得來(lái)的。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維參與的程度，而不僅僅是死記硬背或簡(jiǎn)單模仿。要注意培養(yǎng)孩子的抽象思維和思考能力。